Die deutsche Hauptstadt ist für die Franzosen eine historisch gebeutelte, dynamische und kulturell hoch entwickelte Stadt. Die Kolleginnen wollten sich über das deutsche Bibliothekswesen informieren, das in Frankreich als sehr entwickelt gilt. Sie wollten neue Anregungen und Ideen für die eigene Arbeit sammeln, u.a. in Bezug auf die Entwicklung von Angeboten für Jugendliche und junge Erwachsene. In Frankreich ist das Angebot an Veranstaltungen für Kinder sehr reich. Jugendliche und junge Erwachsene hingegen sind eine schwierige Zielgruppe, über die man sich noch viele Fragen stellt. Die Bibliotheksführungen in Berlin sollten durch Fachvorträge ergänzt werden. Die Studienreise ermöglichte schließlich allen Teilnehmerinnen eine kritische Infrage-Stellung der eigenen Bibliothek, in der man tätig ist, und der eigenen Arbeitsweise.Da die Teilnehmerinnen in Stadtbibliotheken der „mittleren“ Größe arbeiten, sollten auch Bibliotheken dieser Größenordnung in Berlin besucht werden. So bekamen wir einen Einblick in die Bezirkszentralbibliothek in Friedrichshain-Kreuzberg, die Hugo-Heimann-Bibliothek in Berlin-Mitte und die Philipp-Schaeffer-Bibliothek in Berlin-Mitte und hörten Vorträge zu den Bildungsangeboten für Erwachsene und Jugendliche in den Bibliotheken und zum deutschen Bildungs- und Bibliothekswesen ganz allgemein. Das Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum wurde u.a. in die Planung aufgenommen, um den zwei französischen Kolleginnen aus wissenschaftlichen Bibliotheken gerecht zu werden.
Beeindruckend war der Unterschied zum französischen Bibliothekswesen, da in deutschen Bibliotheken neben dem kulturellen Aspekt vor allem der Bildungsauftrag sehr wichtig ist. Dieser wurde besonders in der Bezirkszentralbibliothek in Friedrichshain-Kreuzberg verschiedenartig umgesetzt, sodass es ein hohes Angebot für Kinder und Jugendliche gibt. Da der Bau erst 2010 umgebaut und eröffnet worden ist, wurde insbesondere auf Modernität und gesellschafts- und kommunikationsfördernde Aspekte Wert gelegt, sodass es neben den zahlreichen Sprachkursen, Lern- und Unterrichtshilfen und Ratgebern auch ein Lese-Café gibt. Ein wichtiges Anliegen der Berliner Bibliotheken ist es nämlich, neben dem Buchbestand einen Treffpunkt für junge Menschen zu schaffen. So verfügen die Bibliotheken häufig über Multimedia-Lernzentren, W-LAN-Zugang und viel Platz zum Lesen, Surfen und Arbeiten. Auch die soziale Stärkung soll durch Bibliotheken erreicht werden, sodass es besondere Projekte zur Überwindung von migrationsbedingten Sprachschwächen gibt, so wie Lese- und Förderungsprojekte.Die verschiedenen Besuche, Vorträge und Gespräche brachten eine neue Sicht auf das französische Bibliothekssystem und einen facettenreichen Überblick über das deutsche. Alles in allem war diese Studienreise sehr interessant und vielseitig und bot einen Einblick in die sinnvolle Vernetzung von Kultur und Bildung in Bibliotheken, besonders in Hinblick auf die Förderung von Kindern und Jugendlichen.
Zum Schluss noch einige Eindrücke der Teilnehmerinnen:
Marie-Odile Fiorletta (Bibliothèque-Médiathèque de Nancy):
„In allen Bibliotheken gab es kleine Cafeterien, die von externen Dienstleistern betrieben wurden. Besonders interessant war hier eine Cafeteria, die von einer Institution zur Wiedereingliederung junger Drogenabhängiger geführt wurde.“
Pauline Untereiner (Bibliothèque-Médiathèque de Metz):
„Es gibt keine Schulbibliotheken in Deutschland. Den öffentlichen Bibliotheken kommt demnach auch eine pädagogische Rolle zu, und kulturelle Programmeangebote für Jugendliche werden zusammen mit den Lehrern erstellt.“
Marie-Odile Fiorletta (Bibliothèque-Médiathèque de Nancy):
„Es ist interessant, eine spezielle Bibliothek für ein Publikum zwischen 13 und 25 Jahren anzubieten. Viele Aktivitäten orientieren sich dabei an den Vorlieben der Jugendlichen: Internet-Führerschein, Hausaufgaben-Hilfe, Atelier für das Filmen mit Handy, Tischfußball-Turnier, Hip-Hop-Atelier usw.
Die Art und Weise, einen besonders unruhigen, störenden und lärmenden Jugendlichen einzubeziehen und ihm die Rolle des „Trainers“ zu geben, ist originell.“
Marie-Odile Kubler (Bibliothécaire en retraite):
„Die Verwaltung der Bibliotheken ist sehr viel pragmatischer als in Frankreich. Es gibt vielfältige Partnerschaften z.B. mit Handelsgesellschaften, die kulturelle und erzieherische Aktionen ermöglichen und dazu beitragen, die Sparmaßnahmen von Bund und Land auszugleichen.“
Bruna Arnould (Médiathèque de Toul):
„Die Bibliothek als dritter Ort – wenn auch nicht perfekt – ist in Deutschland schon Realität, während wir in Frankreich scheinbar immer noch darüber nachdenken.“
Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an:
Regina Bohm
Bereich Information & Bibliothek
Goethe-Institut Nancy
Tel.: 0033 / 383 35 92 73
Mail: bohm@nancy.goethe.org
Der Bau von Bibliotheksgebäuden gehört von jeher zu den spannendsten Herausforderungen der Baukunst. So entstanden im Lauf der Jahrhunderte zahlreiche bedeutende Zeugnisse der Kulturgeschichte. An ihnen kann man jedoch nicht nur den Wandel des Architekturstils ablesen, sondern auch den Wandel der jeweiligen Aufgabe und Funktion, welche die Bibliothek zu dieser oder jener Zeit innehatte. Mit der technologischen Entwicklung von Internet, Digitalisierung und elektronischen Speichermedien schien der physische Raum „Bibliothek“ entbehrlich zu werden. Diese Annahme hat sich jedoch, und man kann sagen zum Glück, nicht bewahrheitet. Dies beweisen zahlreiche, mitunter spektakuläre, Neubauten von öffentlichen Bibliotheksgebäuden in den letzten Jahren in ganz Europa. Doch nicht nur vom Design, auch von der Funktionalität her, werden neue Wege beschritten. Dies stellt gleichzeitig auch eine Herausforderung für Architekten und Bibliothekare dar, müssen sie doch eine gemeinsame Sprache finden.
Ab sofort finden Sie den vollständigen Artikel über die Studienreise spanischer Bibliothekare in Deutschland im Juni 2010 (organisiert von BID und Goethe-Institut) auf der 
Dozent für Angewandte Informatik in den Geisteswissenschaften und multimediale Wissensvermittlung an der Tuscia Universität. Leitet den Masterstudiengang in E-Learning und einen Fortbildungskurs über die Zukunft des Buches, des E-Books und des digitalen Verlagswesens. Autor und Co-Autor zahlreicher Veröffentlichungen auf dem Gebiet der Neuen Medien, darunter Verkaufsschlager wie Il Mondo digitale [Die digitale Welt] (zusammen mit Franco Ciotti) und Internet. Manuale per l’uso della rete [Internet. Handbuch fürs Netz] (zusammen mit anderen Autoren). Autor von Sachbüchern und Verfasser wissenschaftlicher Arbeiten auf dem Gebiet der Geschichte der Logik. Arbeitet seit Jahren an Fernsehsendungen zum Thema Neue Medien mit und ist wissenschaftlicher Berater beim Fernsehkanal RAI New Media. 
Nach einer kaufmännischen Ausbildung und praktischer Arbeit im Hamburger Im- und Export, folgten nachträglich das Abitur in Abendform und schließlich ein Studium der Bibliotheks- und Informationswissenschaft. Über eine 3-jährige Selbständigkeit als Antiquar und Verleger, schlossen sich - wiederum als Angestellter - die Bibliothekstationen Geesthacht, Universität Hamburg – Seminar für Englische Sprache und Kultur und 1986 die Bücherhallen Hamburg an. 
Arbeitet in der finnischen Nationalbibliothek als Verantwortliche des Konsortiums FinELib, das für Universitäten, öffentliche Bibliotheken, wissenschaftliche Institute und Spezialbibliotheken elektronische Ressourcen erwirbt. Hat viel Arbeitserfahrung gesammelt, angefangen in Tampere , wo sie ihren Universitätsabschluss in Bibliotheksökonomie und Informationswissenschaften machte. Dort war sie danach bis 1999 als Leiterin des Bereichs VTLS (Virtual Technology in Library Solutions) an der Universitätsbibliothek tätig. Sie gehört zu den Gründern des Finnish Social Science Data Archive [finnisches Archiv sozialwissenschaftlicher Daten], ein Dienstleistungsanbieter, der sich um elektronische Archivierung kümmert und sozialwissenschaftliche Arbeiten aus Finnland ins Internet stellt. Arja Tuuliniemi war zudem an der Universitätsbibliothek in Helsinki tätig. 
Direktor des Kultur-und Bibliothekenservices bei der Stadtverwaltung in Cologna Monzese. Hat sich besonders mit dem Themen der Theorie und Praxis des Lesens und der Gruppenbildungstendenz der Leser befasst. Autor von Sachbüchern und Veröffentlichungen, unter anderm von Il lettore a(r)mato [ Der geliebte/bewaffnete Leser [im ital. ein Wortspiel]] (1993), La promozione della lettura [Die Förderung der Lektüre] (1996); Il piacere di leggere. Teoria e pratica della lettura [Die Lust am Lesen. Theorie und Praxis des Lesens], zusammen mit Piero Innocenti (1998). Beitrag über “Servizi di lettura” [Leseservice] in Lineamenti di biblioteconomia, herausgegeben von G. Solimine und P. Weston (2007). Mitglied des Verlagskomitees von “Biblioteche Oggi” und “Culture del testo”. Beraterfunktion für die Webseite www.letturaweb.net, Redaktionsbeiträge für www.nopago.org, freier Mitarbeiter des Blogs gruppodilettura.wordpress.com/. 
Studium Germanistik, Geschichte, Kunstgeschichte in Würzburg; Ausbildung Diplombibliothekarin in Hamburg; 1972 – 1976 bundesweites Projekt Lektoratskooperation; ab 1976 Fachreferentin an der Münchner Stadtbibliothek, seit 1993 stellvertretende Direktorin der Münchner Stadtbibliothek und Abteilungsleiterin Erwerbung und Lektorat, seit 2000 der Zentralen Dienste (Lektorat, Erwerbung, Katalog), von 2001 bis 2005 Mitglied der Managementkommission des Deutschen Bibliotheksverbands, seit 2004 Mitglied der Steuerungsgruppe der Lektoratskooperation.
150 Bibliothekare, Sozialpädagogen und Verantwortliche der städtischen Behörden aus Piemont und anderen nord- und mittelitalienischen Städten kamen vom 28. bis zum 30. April zusammen, um gemeinsam mit Experten aus Deutschland, Dänemark, Schweden und Frankreich über neue Strategien der Leseförderung für Jugendliche und junge Erwachsene zu diskutieren. Die Öffnung der Bibliotheken gegenüber einem jungen Publikum ist insbesondere in Italien ein notwendiger Schritt, der auch bei der Integration von Jugendlichen mit Migrationshintergrund eine entscheidende Rolle spielen kann.
Nach der theoretischen Einführung tauchte die Diskussion in die Praxis ein, indem Best Practice Beispiele aus Europa aber auch aus Italien vorgestellt wurden. Der Tag war in zwei Sektionen unterteilt: Bibliotheken und Jugendliche sowie Interkulturalität in Bibliotheken. Aus Deutschland nahmen teil Katrin Doll von der medien@tage Dresden und Bernhard Bendig von der EKZ, der anhand des Konzeptes Freestyle die wesentlichen Aspekte eines integrierten Angebots für Jugendliche erläuterte. In Italien haben sich vor allem Bologna und Pistoia mit innovativen Projekten hervorgetan, die sowohl auf eine moderne Raumgestaltung (Pistoia) als auch auf eine Öffnung der Bibliothek in Richtung kulturelle Projektarbeit mit Jugendlichen zu Comic, Hip-Hop Dance oder Theater ausgerichtet sind.
Im interkulturellen Bereich sticht sehr beeindruckend die Internationale Bibliothek Stockholm, deren Arbeit von ihrem Leiter Larry Lempert vorgestellt wurde, hervor. Im europäischen Bibliothekswesen schlagen sich verschiedene Konzepte von Interkulturalität und Integration nieder. Setzen die Skandinavier offenbar auf Mehrsprachigkeit und eine dezidierte gesamtinstitutionelle interkulturelle Öffnung der Bibliothek, indem etwa auch eine gezielte interkulturelle Personalpolitik betrieben wird, plädierte Dominque Tabah aus Frankreich stärker für einen integrierenden Ansatz, der das Ziel der öffentlichen Bibliothek in einer Akkulturation der Migranten sieht.
Implizite Leitfrage der Veranstaltung war: Braucht es in den öffentlichen Bibliotheken spezifische Angebote für Jugendliche mit Migrationshintergrund? Denn im europäischen Vergleich fällt auf, dass die interkulturellen Serviceleistungen für Kinder und Erwachsene inzwischen stark gestiegen sind, während die Zielgruppe der Jugendlichen der sogenannten 2. und 3. Generation vernachlässigt bleibt. Warum? „Integration fällt nicht vom Himmel“ bot dafür ein erstes Diskussionsforum und konnte auch durch das interdisziplinäre Herangehen interessante Impulse liefern.
In Sachen der internationalen Kooperation sind spanische Bibliotheken traditionell stark nach Lateinamerika ausgerichtet, was aufgrund der gemeinsamen Sprache und der historischen Beziehungen auf der Hand liegt. In den letzten Jahren hat sich aber der Blick verstärkt nach Europa geöffnet. Auch deutsche Bibliothekare schauen interessiert nach Spanien, das u.a. mit 
Die Neugier war also geweckt und im Juni 2010 brachen 9 Bibliothekare aus ganz Spanien zu einer Studienreise durch deutsche Bibliotheken auf. Die Reise wurde vom BII und vom Goethe-Institut organisiert und führte in die TIB Hannover, die Ratsbücherei in Lüneburg, die Zentralbibliothek der HÖB und die Bibliothek des Museums für Kunst und Gewerbe in Hamburg. Abschließend wurden in Berlin das Wissenschaftszentrum für Sozialforschung, das Iberoamerikanische Institut, die Bibliothek des Bundestags und das neue Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum besucht. Durch die Besichtigungen und die Gespräche entstand ein facettenreiches Bild zu den verschiedenen Aspekten des deutschen Bibliotheksnetzes, zu den strukturellen Besonderheiten, den aktuellen Problemen und den Zukunftsperspektiven.
Im Rahmen des Projektes "Virtuelle Wirklichkeiten" richtete sich an das informationswissenschaftliche Publikum zum einen ein zweitägiger Workshop, durchgeführt von Frau Julia Bergmann von der 
Kernelement des Projektes war der Aufbau eines Spielecenters im Auditorium des Instituts. Den Teilnehmern und Besuchern wurde hier die Möglichkeit gegeben, aktiv in diese, für einige vielleicht sogar noch vollkommen fremde Welt, einzutauchen, Erfahrungen zu sammeln, zu spielen, zu testen und mit anderen ins Gespräch darüber zu kommen. Begleitet wurde das Spielecenter durch eine ganze Reihe von Veranstaltungen, wie zum Beispiel zu Second Life, zu World of Warcraft und zur Frage „Was ist eigentlich Gamedesign“. Natürlich gab es auch eine ganz Reihe von Turnieren auf unterschiedlichen Spielekonsolen.
Im Zuge der Migrationsbewegungen in und nach Europa entwickeln sich die Bibliotheken immer mehr zu Vermittlern zwischen den Kulturen und übernehmen häufig soziale Funktionen. Die Suche nach Ansätzen und Strategien ist eine der wichtigsten Aufgaben der Bibliotheken der Zukunft.
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